挫折教育：培养孩子抗挫折能力的关键

引言

根据儿童心理学的研究，建立良好的亲子依恋关系对于孩子在3岁之前至关重要。当孩子在探索过程中遇到挫折时，他们需要一个安全的支持系统来给予他们信心和安慰，以便他们愿意继续尝试。因此，建议家长从孩子很小的时候就与他们建立起亲子信任关系，否则以后可能需要花更多的时间来陪伴孩子。

挫折中的奋起

孟子曾经说过：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”所有成功者都有一个共同特点：在面对挫折时能够奋起，越挫越勇、百折不挠。李嘉诚的经历就是一个逆境中的奋斗史：幼年家境贫穷，14岁丧父，1944年，16岁的李嘉诚到他舅舅所开的中南公司工作，从学徒开始做起，做扫地、烧水、倒水、跑堂等杂事，后来他跳到一间小工厂——塑胶裤带制造公司做推销员。他每天都背着一大包样品，走街串巷。22岁创业开办长江塑胶厂，几年后濒临破产。同样，美国的《成功》杂志每年都会报道当年最伟大的东山再起者和创业者，他们的传奇经历中有一个相同的部分，那就是他们在遇到强大的困难和逆境时，始终保持乐观的态度，从不轻言放弃。

抗挫折能力与幸福人生

拥有较强的抗挫折能力不仅对于成功，对于幸福的人生也同样重要。只有在面对任何挫折时都能够泰然处之，才能永远保持乐观。因此，挫折教育也是培养孩子寻找幸福能力的一部分。

家长的矛盾心态

每个父母都希望自己的孩子能够独自面对社会的压力，因为越能抗压，说明孩子越强大。然而，中国的一些父母却常常乐意为孩子扫清前进的障碍。比如，当孩子摔倒时，大多数家长会赶紧跑过去扶起来，甚至在看到孩子受伤时会心疼得不得了。然而，这样的做法剥夺了孩子自己爬起来的机会。经过多次被扶起后，孩子再次摔倒就只会边哭边等着别人来扶。这样的行为实际上剥夺了孩子通过自己的努力爬起来的机会。

挫折教育的关键

给孩子进行挫折教育并不需要刻意制造挫折，而是利用生活中的“挫折”顺势而为。因为日常生活中的许多环节对于孩子来说都是挑战，比如穿衣服、吃饭、打扫等。孩子需要经过多次尝试、多次失败、克服多次小困难才能学会。因此，日常生活中处处都是挫折教育的宝贵机会。家长应该让孩子做力所能及的事情，不要代劳，不要伸手相助。如果孩子不能自理，依赖思想会变得很严重，解决问题的能力也会变差。只有当孩子解决问题的能力强了，依赖思想解除了，他们才有能力和信心去战胜挫折。

信任孩子，让他们自己解决问题

家长要充分信任孩子，相信他们有抗挫折的能力。如果孩子遇到困难时向家长求助，家长可以对他们说：“对不起，爸爸妈妈帮不了你。这件事情爸爸妈妈相信你自己可以解决。”在必要的时候，适当离开，给孩子独自面对困难的机会。

一个孩子的故事

有一次，我目睹了周周和晓晓在花园里玩一个游戏。她们把长凳当作赛道，中间有一些水泥方柱作为关卡。周周发现一位老奶奶坐在其中一条长凳上，这成了她们游戏中的一个障碍。我观察着，看周周如何处理这个挫折。周周走到老奶奶跟前，犹豫了一会儿，然后转向我喊：“妈妈，妈妈。”我鼓励她说：“你说呀。”周周说：“妈妈说。”我继续鼓励：“我相信你可以解决这个问题，你可以和奶奶沟通一下，她一定会答应的。”然后我走得更远了。周周意识到她只能依靠自己，经过一番思想斗争后，她终于鼓起勇气对老奶奶说：“奶奶，请让一下。”老奶奶惊讶地问：“为什么呢？”周周回答：“因为我要玩‘奥运向前冲’的游戏。”老奶奶笑了笑，起身离开了。周周高兴地说：“谢谢。”然后她转过头对我笑了笑，我竖起了大拇指向她示意。

适时鼓励和适当离开

当孩子遇到困难时，如果家长在身边，孩子会本能地求助于家长。然而，如果家长伸出援手，就会剥夺孩子学习如何战胜困难的机会。孩子需要有机会独自面对困难和挑战，寻找解决问题的办法。这样不仅能获得解决问题的能力，还能磨炼耐挫折的意志品质。

结语

给孩子进行挫折教育是培养他们抗挫折能力的关键。家长应该相信孩子有解决问题的能力，给予他们独自解决困难的机会。通过日常生活中的挑战和困难，孩子能够学会如何战胜挫折，这将有助于他们在竞争激烈的社会中取得成功。