一个母亲的坚持，照亮家庭教育的真谛

在深圳市石岩社区的一间简陋出租屋里，一位母亲夏莉平正为患绝症的儿子王荣川奔走求助。面对亲友“再生一个”的劝说、巨额医疗费的压力，她选择用“不放弃”的信念守护家庭，最终通过师生捐款为孩子争取到治疗机会。

这个真实的故事，不仅展现了母爱的伟大，更揭示了家庭教育中一个核心课题——如何在逆境中培养孩子的坚韧品格。本文将从这个案例出发，探讨家庭如何通过日常行动塑造孩子的抗逆力，帮助他们成长为面对困难时“不低头、不放弃”的人。

一、案例故事：一场与命运抗争的家庭教育实践

背景：

夏莉平来自四川农村，靠自学美发技艺在深圳经营小理发馆，与丈夫和9岁儿子王荣川过着平凡却幸福的生活。然而，2023年12月，小荣川被确诊为恶性淋巴瘤，两个疗程的化疗费用高达12万元，这对一个外来务工家庭而言近乎天文数字。

困境与选择：

- 亲友压力：亲戚劝她“放弃孩子，再生一个”，但她拒绝：“孩子是用命换来的，不能说扔就扔。”

- 求助受阻：因孩子非深圳户籍，多次向政府部门求助无果，甚至一度萌生极端念头。

- 社会支持：最终通过学校师生捐款筹得6万元，社区力量成为关键转折点。

教育启示：

夏莉平的坚持，不仅是对母爱的诠释，更是对孩子“永不言弃”价值观的无声教育。她用行动告诉孩子：困难面前，家庭是最后的堡垒；而真正的爱，是为所爱之人竭尽全力。

二、家庭教育中的抗逆力培养：从案例到理论

1. 抗逆力（Resilience）的定义与意义

抗逆力指个体在面对逆境、创伤、威胁或压力时，仍能保持积极适应能力的心理素质。研究表明，抗逆力强的孩子更可能在学业、社交、情绪管理等方面表现优异（美国心理学会，2020）。

2. 案例中的抗逆力元素分析

- 家庭信念的传递：夏莉平的“不放弃”态度，潜移默化地教会孩子：困境是暂时的，坚持是解决问题的唯一途径。

- 社会支持的教育价值：师生捐款事件让孩子明白：社会资源是解决问题的助力，合作比单打独斗更有效。

- 情绪管理的示范：即使在崩溃边缘，夏莉平仍选择理性求助而非极端行为，为孩子树立了“情绪可控”的榜样。

三、家庭教育实操指南：如何培养孩子的抗逆力？

方法一：用“成长型思维”重塑困难认知

- 案例应用：

夏莉平在求助无果时，没有抱怨命运，而是不断寻找新途径。这种“问题永远有解决办法”的思维，正是斯坦福大学心理学家Carol Dweck提出的“成长型思维”的体现。

- 家长行动：

当孩子因考试失利哭泣时，不要说“你真没用”，而是说：“这次没考好，说明你需要调整学习方法。我们一起分析错题，下次一定能进步！”

方法二：将“挫折”转化为“成长契机”

- 案例应用：

小荣川的疾病让夏莉平一家陷入绝境，但通过捐款事件，孩子可能学会：苦难能让人更珍惜生活，也能激发人性的善良。

- 家长行动：

若孩子因比赛失败沮丧，可引导他思考：“这次失败教会了你什么？下次如何改进？”鼓励用“问题解决”替代“自我否定”。

方法三：构建“支持型家庭系统”

- 案例应用：

夏莉平始终将孩子放在首位，即使经济拮据也坚持治疗，这种“无条件支持”让孩子感受到：家庭是永远的后盾。

- 家长行动：

定期与孩子进行“家庭会议”，倾听他的烦恼，用“我理解你的感受，但我们可以一起想办法”代替“你应该……”的指责。

方法四：培养“社会参与意识”

- 案例应用：

学校师生的捐款行为，让孩子明白：帮助他人是美德，而接受帮助是勇气。

- 家长行动：

鼓励孩子参与公益，如捐赠旧书、陪伴孤寡老人。通过行动，孩子会理解：社会责任感是抗逆力的深层动力。

四、家庭教育中的“边界管理”：避免过度保护与放任

1. 过度保护的陷阱

- 案例对比：

若夏莉平因担心孩子受苦而选择放弃治疗，便是典型的“过度保护”，反而剥夺了孩子面对挑战的机会。

- 家长行动：

允许孩子尝试力所能及的困难任务，如独自完成作业、处理与同学的矛盾，培养“我能行”的信心。

2. 放任自流的误区

- 案例启示：

若夏莉平完全听从亲友“放弃”的建议，便是对孩子的“情感放任”。

- 家长行动：

在孩子遇到挫折时，给予情感支持的同时，引导其思考解决方向，而非替其决定。

五：让爱成为孩子对抗世界的铠甲

夏莉平的故事告诉我们：家庭教育不是锦上添花的“成功学”，而是逆境中守护希望的“生命教育”。当父母用行动诠释坚持，用智慧化解困境，用爱传递信任，孩子终将学会：人生没有过不去的坎，只要心中有光，脚下就有路。