为什么父母所禁止的行为，孩子却偏偏喜欢做呢？

父母的禁止和不适当反应

有时候，父母会禁止孩子做一些事情，希望避免不好的后果。但是，孩子却会刻意去做，甚至表示更加喜欢。这种情况在家庭中很常见，也很难避免。然而，如果父母和孩子执拗地对抗，进行权力的争夺，会让情况更加复杂。因为过多关注孩子的行为，往往会强化并保留这些行为。 这是我与儿子的一个互动例子。当我担心儿子在晚上踢被子而导致感冒时，我告诉他不要再踢被子了。但是，他却像按了机关一样精神振奋，表示要继续踢。我意识到自己的话起到了反作用，于是决定不再受他影响，默默地将他的腿放回被窝，祝他做个好梦。这个例子可能很多父母都经历过，但也反应了父母的禁止往往不会达到预期效果。

父母禁止的内心动机

当父母发出禁止指令时，他们的内心往往会处于焦虑的状态。人们很少有意识地观察自己的情绪，而往往会通过控制外界来缓解焦虑。他们会认为禁止孩子做某些事情是对的，可以起作用的，即使一次次无效，也会质疑孩子的行为。但很少有人去寻找更有效的方法。 作为大人，我们也会对禁止产生好奇心。比如听说一本书被禁止，就会特别想读。禁止往往传递了一个潜在信息，即这是喜欢但被禁止的。这种禁止往往会激发好奇心，给人一种超越常规的心理价值。同样地，孩子也具备天生的好奇心，禁止往往也会激发他们的兴趣和探索欲望。

禁止行为的心理价值

禁止行为往往会给孩子一种心理价值，让他们觉得自己很特别。例如，某位父亲本意是想让儿子限制电子产品使用时间，但每天明确禁止反而让儿子更加乐此不疲地追求这种福利。禁止行为将原本普通的活动变成了特别的福利，给孩子带来了心理上的满足感。 类似地，一些孩子会通过一些行为来追求优越感。比如，拒绝上学、说无礼的话、考试期间过于紧张等。这些行为都是为了用轻松的方式追求心理上的满足感。父母的焦虑和过度关注可能会强化这些行为。相反，要帮助孩子重新树立勇气和信心，就需要以不同的方式让他们感到自信和被接受。 总之，父母禁止孩子的行为往往不会起到预期效果。禁止往往会激发好奇心，给孩子带来心理价值。父母需要通过更有效的方法与孩子沟通，让他们对自己的能力和价值感到自信。