引导学习，找到方法

个性化分析
此同学成绩在班上属于中等，性格较为内向。在与她接触的过程中，刚开始时她比较认生，在后来时由于快要高考了，内心比较紧张。有点考前焦虑症的感觉。她平时写作业时会走神，注意力不是很集中，对于有点难度的题目就会自我放弃，不会自己开动脑筋去思考。而对于比较简单的题目她又会有点粗心，最终导致的结果就是会做的粗心不得分，不会做的害怕不得分，总分始终很不如人意。不过因为快要高考了，所以也只好逼自己一把，好好学习。
辅导方案
对这位同学，我对她提出来具体要求：
1，我们会按时上课，保证上课时间次数，只有达到了应该有的质变的时间和效果才会达到质变水平。
2，在最开始上课的时候，我针对她的一个大概学习情况进行了一个摸底考试，对她本身有的学习水平有一个大致把握。
3，针对她的情况制订了具体的计划，通过测试发现她的一些基础知识不是很过关，所以最开始我们针对知识点进行了一个大致的梳理，在梳理知识点的同时我们辅助高考题，以作代练，达到知道高考具体考哪些东西，在经过这样一轮复习以后，她的水平大概能考到90左右。
4，在之前的这一段学习时间上大概花了十五到二十节课，有了该有的知识储备，就可以对她进行提高了，然后我们就直接应用高考原题，每个知识点一一突破，特备针对高考的六道大题，归纳解题方法，总结解题思路。最后她的高考达到了120.
辅导效果
在通过最开始的一段基础辅导时间之后，她发现了一些做题思路，反馈告诉我说数学其实也不难嘛，在达到这个水平时，她的数学成绩基本稳定在了九十分左右。在这个基础上，我们又进行了针对高考数学的强化练习，特别是后面的六道大题，它主要包括七大板块，总结解题思路，加快做题速度，很多同学在高考时会发现时间不够，我们的速度加快之后，时间上面就把握得比较好，能够在考试时把自己能做的都做了，因为知识方面没有问题了，所以她的高考成绩124，是理科数学。