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微信版| 18617号教员基本信息 | |||
|---|---|---|---|
| 教员编号： | 18617 | 头像： | 
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| 姓名： | 王教员 女 | ||
| 来自省份： | 湖南 | ||
| 出生年份： | 200X | 高校： | 中南大学 |
| 学历： | 本科在读 | 在校大一学生 | |
| 专业： | 行政管理 | 住址： | 雨花区 |
| 最近登陆时间： | 26-08-14 21:43:07 | 认证情况： |
已通过审核 注册时间：26-08-12 16:22:44 |
（工作时间：| 家教信息 | |||
|---|---|---|---|
| 自我描述 特长展示： |
中考694/720 语文113 数学116 英语118 历史政治地理生物均只扣2分 化学扣1分 高中就读于长郡中学 高考全省前2000名 全科均不错 高中阶段获得过外研社杯英语竞赛一等奖、阅读之星语文英语两门学科的省一等奖，创新作文比赛以及叶圣陶杯作文比赛的省一等奖，在校内获得“钟武雄、黄德荣全优生奖学金”、长沙市书香少年、优秀学生干部、三好学生等。 |
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| 可授课区域： | 岳麓区,芙蓉区,天心区,雨花区 | 可辅导方式： | 本人上门 |
| 所获证书： | 英语六级 外研社杯英语竞赛一等奖 阅读之星 语文、英语两门学科竞赛省一等奖 创新作文大赛全国一等奖 |
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| 家教简历： | 教学经验及经历： 案例一：26年暑假 高中文科数学 地点：学生家中 年级：高二文科 学生情况： 学生是文科班学生，满分 150 分，日常考试数学30-50分。背诵记忆类内容尚可，但数学逻辑薄弱，惧怕数学，希望稳住基础、突破中档题。我本人为文科生出身，更懂文科学生学数学的痛点与思维短板。 存在问题： 1. 学习问题：对数学概念理解浮于表面，不擅长逻辑推导；简单公式能记，但题型一变就不会；圆锥曲线、数列中档题容易丢分，计算失误较多，难题直接放弃。 2. 习惯问题：做题依赖参考答案，缺少独立思考；错题只抄答案，不分析错因；做题没有规划，考试容易在难题上浪费大量时间，基础题反而失分。 3. 心理问题：受 “文科学生学不好数学” 的固有想法影响，对数学有畏惧心理，一遇到复杂题目就自我否定，付出努力看不到立刻提分就容易泄气。 辅导措施： 学习上： 结合我文科生学习数学的经验，避开偏、难、怪题，侧重文科数学高频基础与中档考点；把复杂题型拆解成简单步骤，用通俗的文科思维去理解数学逻辑；针对性训练数列、概率统计、三角函数等拿分模块，强化计算训练，教会取舍答题策略，优先保证基础分。 习惯上： 要求做题必须先独立思考再看答案；规范错题本，按 “概念错误、计算错误、思路错误” 分类，每次上课先复盘错题；训练考试时间分配，学会主动舍弃过难题目。 心理上： 以自身文科生学习数学的经历共情学生，打破 “文科就学不好数学” 的刻板想法，多肯定微小进步，设置阶梯式小目标，缓解畏难情绪。 提高程度与效果： 开学考数学取得88分，基础题型失分大幅减少，数列、概率等中档大题可以完整作答；不再过度惧怕数学，能够独立做题，考试懂得合理分配时间，学习自信心明显增强。 案例二：初中语文 地点：线上辅导 年级：初三 学生情况：满分 120 分，平时成绩 82 分左右。基础默写丢分不多，但现代文阅读答题没有思路，作文立意浅显，语言平淡，面临中考想要拔高语文分数。 存在问题： 1. 学习问题：现代文阅读答题凭感觉，不会套用答题角度，答案口语化，抓不住得分点；作文素材积累少，文章结构松散，缺少细节描写；文言文实词虚词记忆零散，翻译容易漏采分点。 2. 习惯问题：做阅读不愿回原文定位信息；写作文想到哪写到哪，不提前列提纲；做完试卷很少回看错题，不总结答题模板。 3. 心理问题：觉得语文靠天赋，刷题没有用处，付出时间看不到明显分数提升就容易敷衍，主观上不太愿意花时间学语文。 辅导措施： 学习上：梳理现代文阅读题型体系，训练从原文找依据的答题方法，规范答题术语；文言文整理常考实词虚词，逐篇落实翻译采分点；作文训练审题立意、搭建文章框架，积累适配中考的素材，练习细节刻画。 习惯上：强制养成 “答题回原文找依据” 的习惯，写作文前必须列简短提纲；整理阅读、文言文错题，总结同类题型答题思路。 心理上：给学生讲明语文是可以通过方法训练提分的科目，拆解每一部分的提分空间，看到点滴进步，扭转 “语文全靠感觉” 的错误认知，提升学习主动性。 提高程度与效果：中考前模考语文稳定提升至 101 分，阅读题得分显著提高，作文结构完整、内容充实，文言文翻译失分变少；能够主动运用答题方法对待习题，对待语文学习不再消极敷衍。 家教经验多为初高中数学、语文、英语学科，成绩均有提升，家长反响很好。 |
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| 薪水要求： | 时薪90及以上 查看易教网薪水标准 | ||
| 可教授科目： |
初中历史,
初中政治,
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