小升初暑假怎么过？别只埋头写作业，咱们这样才真香

【来源：易教网 更新时间：2025-10-09】

你有没有发现，一到暑假，家长群里就开始刷屏：“我家孩子每天写8页暑假作业！”“我报了三个预习班！”“别人家孩子都背完六年级古诗了！”

咱们孩子呢？坐在书桌前，笔尖转得飞快，心里却在想：这作业啥时候能写完？

说白了，小升初不是冲刺赛，是耐力跑。你把暑假全花在“赶作业”上，那跟把车油门踩到底，却不看路有啥区别？

你看，很多家长以为，暑假就是“把下学期内容提前学一遍”，就能赢在起跑线。

可你真以为，孩子背了十篇文言文，开学就能考95分？

举个例子，我邻居家孩子，去年暑假背了30首古诗，结果开学第一周，老师问：“这首诗的作者为什么在秋天写这个？”孩子愣了，说：“老师，我只会背。”

你猜怎么着？考试扣了12分，全是理解题。

所以，咱们别被“预习”两个字骗了。

预习不是背课文，是搭桥。

你得让孩子先知道：这诗，为啥写？谁写的？他当时在想啥？

语文不是单词表，是人的心声。

那咱们暑假到底该干点啥？

别急，我给你拆成三块：作业、预习、生活。

先说作业。

你说你计划7月1号到20号，每天6页。

听起来挺科学，对吧？

但你有没有想过，6页里，有3页是抄写，2页是填空，1页是阅读理解？

抄写能提高语文水平吗？能。

但如果你抄的是“春风又绿江南岸”，却不知道王安石为什么选“绿”字，那你抄100遍，也还是个复读机。

所以，咱们换个活法。

每天写4页作业，留2页出来，干点“闲事”。

比如，做完一道阅读题，你问孩子：“你觉得作者为啥写这个细节？”

别急着给答案，等他想。

哪怕他答错了，你也别急着纠正。

你可以说：“有意思，你这么想，我倒想起我小时候……”

然后讲个你小时候读诗的小故事。

你看，这不就从“做题”变成“聊天”了？

再说预习。

你说要预习六年级上册的古诗词、文言文、日积月累。

好，那咱们不背，咱们“玩”。

举个例子，《泊船瓜洲》里“春风又绿江南岸”，你别让孩子抄十遍，你带他去公园，找一片刚发芽的柳树。

指着嫩芽说：“你看，这颜色，是不是像诗里说的‘绿’？”

然后问他：“你觉得‘绿’字好，还是‘到’‘过’‘入’好？”

孩子说：“‘绿’像有生命。”

你笑了：“对啊，王安石改了十几个字，最后挑了这个——因为他想让风有颜色。”

这时候，孩子记住的不是诗句，是“文字有温度”。

文言文也一样。

《学弈》里“一心以为有鸿鹄将至”，你别让他翻译“鸿鹄是天鹅”，你问他：“你写作业时，旁边有人打游戏，你听得见吗？”

孩子点头。

那你问：“那如果他一边打游戏，一边还说‘我认真写作业’，你觉得他真在写吗？”

孩子笑了：“假的。”

你一拍手：“对！这就是‘虽与之俱学，弗若之矣’——不是他笨，是他心不在焉。”

你看，文言文不就是古人写的“生活吐槽”吗？

数学呢？

很多人觉得，小升初数学就是刷题。

错。

数学是逻辑，不是套路。

你让孩子每天做5道题，不如陪他玩一次“买菜游戏”。

你给他100块钱，让他买3样东西：苹果5元一斤，买2斤；牛奶12元一瓶，买2瓶；面包8元一个，买3个。

问他：“找零多少？”

他算出来，你问：“你为啥先算苹果，再算牛奶？”

他说：“因为苹果便宜，先算简单。”

你点头：“这就是‘先算简单的，再算难的’——数学里叫‘分步思考’。”

你没教他公式，但他懂了逻辑。

英语呢？

别一上来就背单词表。

你打开抖音，搜“英文儿歌”，挑一首《Old MacDonald》，全家一起唱。

唱完问他：“你听出来哪句重复最多？”

他说：“E-I-E-I-O！”

你问：“那你觉得，为什么这首歌总用这句？”

孩子说：“因为好记，像口号。”

你笑了：“对，这就是‘韵律记忆’。你背单词时，要是能编个顺口溜，比死记硬背强十倍。”

你以为这些是“浪费时间”？

错。

你花一小时陪孩子唱英文歌，他记住的不只是单词，是“语言是好玩的”。

你花半小时带他看云，聊《望庐山瀑布》，他记住的不只是李白，是“诗是眼睛看到的风”。

再说生活。

你计划里有“生活计划”吗？

我猜没有。

但你知道吗？真正决定孩子小升初后适应力的，不是他背了多少古诗，而是他会不会自己整理书包，会不会跟陌生人说话，会不会等公交时不吵闹。

暑假，是练“生活技能”的黄金期。

你让孩子每天自己收拾书桌，哪怕只花10分钟。

你让他去小区门口买一瓶酱油，自己算找零。

你让他周末跟爷爷奶奶视频，讲讲自己今天干了啥。

这些事，比做十套卷子，都重要。

为什么？

因为学校不是只考知识的地方，是考“人”的地方。

一个能自己安排时间的孩子，比一个会背100首诗但不会整理作业本的孩子，更容易在初中站稳脚跟。

你可能会问：“那我孩子现在基础差，不补行吗？”

当然行。

但补，不是补题，是补“感觉”。

感觉知识是有用的，感觉学习是有趣的，感觉“我能行”。

你看，那些在初中突然“开窍”的孩子，不是突然变聪明了，是他们终于明白了：

原来数学不是为了考试，是为了算清零花钱；

原来语文不是为了背诵，是为了读懂妈妈朋友圈里那句“今天儿子自己洗了碗”；

原来英语不是为了分数，是为了听懂一首外国歌，然后笑着跟朋友说：“这句歌词，真有意思。”

所以，别再把暑假当成“作业流水线”了。

咱们的目标，不是让孩子“做完暑假作业”，而是让他“爱上学习这件事”。

你想想，十年后，孩子会记得你逼他背了30首诗吗？

不会。

但他会记得，那个夏天，你陪他坐在阳台上，一起数星星，说：“你看，那颗最亮的，像不像李白诗里写的‘疑是地上霜’？”

那一刻，学习，才真正发生了。

所以，这个暑假，别光盯着作业本。

抬头看看天，牵着孩子的手，走一走，聊一聊。

你不是在准备小升初，你是在准备一个，能自己发光的孩子。