教育时评：“家长签字”有意义吗？

【来源：易教网 更新时间：2009-08-25】

　　“家长签字”，一直为不少中小学特别是一些小学作为教育管理手段存在，但在现实生活中，“家长签字”却越来越流于形式，一些学校频繁的 “家长签字”，引起了部分年轻家长的不满。家长每天签五六次字，到底有没有必要？“家长签字”的意义到底有多大？

　　正方

　　家校沟通的重要方式

　　何女士(六年级学生家长)

　　还真记不得签过多少回字了。如果是孩子平时表现的反馈，我通常会签上“谢谢老师的关爱和鼓励，我们会一如既往做好！”如果是考卷，我会签上 “查漏补缺，继续努力！”(考得不理想)或是“戒骄戒躁，再接再厉！”(考得比较好)如果是家长会之类的通知，我签的是“通知已阅，会准时参加。”

　　每次签字，女儿都会站在边上看我签，所以，我觉得这个“签字”不能轻慢，因为它不单是给老师看，还要给孩子看，所以要写得比较有“营养”。我的签字原则是：鼓励、肯定为主，重在培养孩子的自信心，有不足也只是提出如何改进。另外，引导孩子学会感恩，每次签字尽量表达对老师的谢意。

　　尽管“家长签字”有时难免让人觉得单调和乏味，但我还是认为这是家校沟通和联系的一种重要方式，家长可以通过这种方式了解孩子的学习、成长情况，并配合学校做好教育教学工作。

　　约束孩子的有效手段

　　许女士(一年级学生家长)

　　“家长签字”有其积极的一面。孩子的教育，不仅是老师的责任，也是家长的义务。父母是孩子的第一任老师，有必要督促、指导、帮助孩子的学习。老师面对的是一个群体，难免精力分配不均，特别是在低年级，孩子扎实的基础知识的形成仅仅靠学校是不够的，家庭教育的责任肯定不只是金钱物质上的投入，更需要时间和精力上的投入，而“家长签字”并非一无是处。

　　家长可通过签字了解孩子的学习情况，随时检查、督促孩子完成作业，并及时运用“批评与表扬”的教育手段，让孩子树立起信心，找到自己努力的方向。特别是对于学习习惯不好的孩子，这种督促作用会更显著。低年级的孩子，自律能力比较差，有了“家长签字”的约束，能够保证孩子的学习时间，培养孩子的学习兴趣。

　　亲子沟通的良好渠道

　　连子波(二年级学生家长)

　　低龄孩子自主学习的能力比较差，他们可能因为惰性或畏难情绪把学习上的困难放在一旁，而“家长签字”使家长介入孩子的学习行为，了解孩子的学习态度和掌握程度，对培养孩子良好的学习习惯是很有意义的。

　　我既是家长又是老师，我以为“家长签字”与那种转嫁教育责任的做法性质不同。反对签字的家长可能有心理认识误区：家长只管孩子的生活，学校要对孩子的学习全权负责。其实，如果“家长签字”只是孩子学习“量”而非“质”上的要求，家长不妨把 “签字”当做关注孩子、了解孩子及沟通孩子的良机。

　　“签”也就是举手之劳，问题的根源不在于“签”还是“不签”，家校的良性互动很重要，培养孩子学习上的“诚信”态度、培养良好的学习习惯才是根本。当然，如何把可能流于形式的“家长签字”转化为有实效的教育孩子学习的手段，也是我们每个家长要思考的。“家长签字”处理得当，亲子关系还可能更通畅。

　　反方

　　家长签字易流于形式

　　曾女士(四年级学生家长)

　　平时，我最经常在儿子的作业本上签的是 “已会背”、“已听写”、“已订正”之类，然后署上自己的名字。有时也签意见。我想，如果家长没有文化，“家长签字”就可能变成了家长的负担，也容易流于形式。

　　为什么一定要家长签字呢？我觉得不排除部分老师在推卸责任，把自己分内的工作都甩给了家长，比如，孩子背诵课文必须家长进行监督检查，并且每天都要做好相关的记录，然后签上大名。

　　一些签字实在是 “无关痛痒”。我的观点是，请不要总让家长这也签字，那也签字，每天签上五六次，真的没有必要。还有一些家庭作业成了 “家长作业”。现在我们似乎过多关注了孩子的学习成绩，而孩子的智力开发、综合素养、健康心理反而忽略了。

　　不利于责任心的培养

　　李先生(五年级学生家长)

　　由家长为孩子的作业把关、签字，表面上看能督促孩子及时认真地完成作业，实质上这并不利于孩子责任心的培养。孩子努力学习、认真完成作业本来是分内之事，而把这种责任分解到家长身上，反而淡化了孩子的责任心。

　　平时，虽然遇上“家长签字”的“作业”我也会认真完成任务，但我告诉儿子：“学习是你自己的事。”作为家长，应该给孩子“为自己负责、自己要学”的机会。如果孩子完成功课仅仅是为了面对父母的检查、签字，为了第二天面对老师，这样的学习和教育是莫大的悲哀。

　　另外，有些家长当孩子成绩不理想时不是给予鼓励和引导，而是“气不打一处来”，这便导致了有的孩子根本不敢把作业、考卷带回去面对家长，可老师又要求家长的签字，于是，极可能造成孩子撒谎、代签等不良行为。

　　家长签字有莫名压力

　　小宏(初二学生)

　　我最怕 “家长签字”了，因为这事，老爸老妈没少对我 “吹胡子瞪眼睛”，在我们同学里，我遭受的待遇还算是比较“温柔的”——— 我没考好，老爸老妈基本上不打我，也不骂我。但我知道，老爸老妈其实都是“望子成龙”的那一类家长，他们自己当年没上大学，希望我能考上一所好高中，将来再考上一所好大学，所以，也难怪他们。

　　只要成绩没有上80分，回到家里虽然我不必遭受什么 “皮肉之苦”，但老爸老妈的脸上却是 “乌云密布”，签上名字却不说一句话，这让我感受到一种莫名的压力。其实，我也想学好，可有时就是力不从心，成绩总是不理想。所以，每次考完，卷子要带回去给老爸老妈签字，我就觉得像是要“过堂”一般，心里七上八下。

　　唉，我多么希望能取消这家长签字啊，如果取消了这“家长签字”，我学习起来会更轻松。

　　专家讲堂

　　关键要用好“家长签字”

　　厦门火炬学校校长王哲红认为，“家长签字”有无意义是一个问题的两个方面，从其积极的意义看，表现有三点：

　　一是 “家长签字”体现了家长对孩子学习的重视和关心。就家长来说，也的确不能对孩子的学习不闻不问、漠不关心，做“甩手掌柜”；

　　二是 “家长签字”能督促孩子培养良好的学习习惯。就低年级的孩子特别是刚入学的一年级新生来说，这种习惯的培养尤其重要——— 入学后三个月，是孩子习惯养成的关键期，如果培养了良好的学习习惯，对孩子今后的学习意义重大；

　　三是 “家长签字”是家长了解孩子学习、理解孩子心理，与孩子有共同语言的重要渠道。了解孩子的情况，才有利于与孩子的沟通和交流。

　　但是，不可否认，“家长签字”也有其不利的另一方面。首先不排除个别老师把责任转嫁到家长身上，如听写、背诵、过关等，增加家长的负担，特别是有些家长对孩子的学习内容不甚了解，这种负担就更为突出。其次，造成孩子的习惯性依赖，不利于自主学习意识的培养，久而久之导致孩子学习能力的缺乏，也丧失了其自我责任心。第三还可能增加孩子的负担，课内课外老师家长两头夹击，不利于孩子的身心健康发展。

　　王哲红强调，不主张老师、学校硬性规定“家长签字”，特别是要避免家长没有“签字”，就体罚孩子的行为。但作为家长，不妨主动关心孩子，不过，辅导孩子时千万不要不分青红皂白地为孩子的作业纠错，不要太多地参与孩子的学习过程，以免养成孩子的依赖习惯，更不能 “越俎代庖”。孰不知这样会导致老师产生误解，以为孩子都掌握了相关知识，不利于老师及时发现孩子在学习过程中存在的问题，家庭作业也就失去了意义。

　　好习惯能促进孩子更好地去学习，家庭作业的习惯也不例外。而家长在琢磨着怎样给孩子签字的过程中，应侧重孩子独立学习的能力、自信心、责任感的培养。家长在签字的过程中，应该尽量挖掘更有意义的教育价值，而不只是形式上完成签字。这些才是孩子能否读好书的关键。用好“家长签字”，孩子会感觉到父母的关爱，家长也会品味到通过“签字”关注孩子成长的幸福与快乐。

　　学堂记者 魏文/文 张向阳/图