初三语文：一场关于“厚积薄发”的突围战，给所有基础薄弱孩子的救命指南

【来源：易教网 更新时间：2026-02-25】

面对残酷的现实，我们要做的第一件事是“认账”

初三的教室里，空气里总是弥漫着一种焦灼的味道。

接手一、二班这么久，我看着讲台下的面孔，心里很清楚，我们面临着怎样的仗要打。初一刚进来时，不少孩子的语文基础薄弱得像一张被虫蛀过的网，尤其是男生，这种现象更为明显。那时候，孩子们学得浮躁，脚步虚浮，课前没有预习，课后缺乏复习，日积月累，欠账越来越多。

这两年来，大家确实在努力追赶，地基一点点在夯实，成绩也有了起色。然而，现实的差距依然悬殊，良莠不齐的状态让人无法乐观。面对中考，任何一点侥幸心理都可能成为压垮骆驼的最后一根稻草。所以，我们首先要做的，是诚实地面对这个局面：基础不牢，地动山摇；浮躁不除，成绩难稳。

既然账摆在这里，接下来就是怎么还。语文学科的特性决定了它无法像理科那样通过突击几道难题实现分数的暴涨，它遵循着一个朴素的公式：

\[ 成绩 = 基础积累 \times 思维深度 \times 表达准确率 \]

任何一个因子为零，结果都归零。针对现在的学情，我制定了一套严苛的复习策略，这不仅仅是为了拿分，更是为了给孩子们的一生打下一个精神的底座。

文言文复习：哪怕最笨的办法，也是最稳的路

在语文试卷中，文言文是容错率最低的板块。很多孩子觉得难，是因为他们总想走捷径，总想靠语感去蒙。

我制定的复习方针只有四个字：字字落实。

复习阶段，课堂的主导权会部分下放，但绝不是放羊。文言文的复习，以学生自主看书为本，但我会像一名外科医生一样，帮他们梳理文章的脉络。重点句子的语法分析、独特的写作手法、深邃的中心思想，这些必须记在书上。笔记不是摆设，它是思维走过的痕迹。

我对学生的要求近乎苛刻：个个过关，万无一失。

每节课前十分钟，是黄金时间。我会站在讲台上，高屋建瓴地强调重点，敲打难点。剩下的时间，学生必须根据我划定的范围，心无旁骛地自由复习。这看似枯燥的重复，其实是将书本知识内化为肌肉记忆的过程。

紧接着就是当堂测试。测试不是为了刁难，而是为了体检。考查的永远是基础知识，实词解释、虚词用法、句子翻译。对于那些测试不过关的同学，没有借口，自习课就是你们的补课时间。重新复习，重新测试，直到全部掌握为止。这种“清零”机制，能有效消灭知识盲区。

背诵和默写，更是重灾区。这里没有“大概”、“也许”，只有“对”与“错”。我们将采取多重保险：个人自查是底线，组长互查是防线，老师检查是红线。必须做到张口即来，落笔无误。课内复习结束后，我们会配套大量的习题进行实战演练，确保知识的迁移能力。

现代文阅读：把“能力”拆解成“动作”

现代文阅读是中考语文的一座大山，很多孩子倒在这里，是因为他们一直在凭感觉做题，靠运气得分。这种赌博式的阅读习惯，必须彻底根除。

我们的复习策略是“化整为零，各个击破”。

现代文阅读的复习将分为两个阶段：单项能力训练和文体综合复习。第一阶段至关重要，我们不再是一篇一篇地刷题，而是将阅读能力拆解成一个个具体的动作，进行专项打磨。

比如，如何快速准确地把握文段的中心？如何用精炼的语言概括大意？如何透视文章的结构骨架？如何精准地划分层次？这些都是基本功。再往深里挖，具体语境中词语的含义是什么？句子有什么深层含义？这个词、这句话、这一段在文章中究竟起到了什么表达作用？

我们还要训练学生辨识表现手法，是比喻还是拟人，是衬托还是铺垫；训练学生展开联想，表述感想；训练学生解说道理，甚至提出自己的疑义。看起来这些训练很琐碎，但这正是提升的关键。

我们将这些基本的、核心的能力点，一个个地嚼碎了，咽下去，消化掉。试想，当这些基本功都练得炉火纯青，考生面对任何陌生的阅读材料，都能迅速调动这些技能包进行拆解。

当单项复习到位后，我们再进入第二阶段：文体综合复习。记叙文、说明文、议论文，不同的文体有不同的阅读逻辑。但只要具备了之前打下的扎实功底，综合复习就会水到渠成。这种分步骤的复习方法，能实实在在地充实考生化解难点的能力，让阅读分数出现质的飞跃。

作文训练：拒绝套路，回归生命本身

作文，是语文试卷的半壁江山，也是最容易暴露问题的地方。

现在的中考作文，越来越忌讳假大空，越来越看重时代的鲜活性。

首先，我们要解决“源头活水”的问题。我会组织学生上好阅读课，读佳作，读时文。学习别人的语言风格，模仿大家的章法技巧，但这仅仅是第一步。更重要的是为写作积累素材，补充新鲜血液。如今的中考紧密贴合时代脉搏，学生必须关注时事，广泛搜集新鲜的写作素材。

只有让考场作文带有鲜活的时代气息，才能在千篇一律的试卷中脱颖而出。

其次，坚持“实战演练”。每周写一次作文，雷打不动。写完之后，及时批改，及时点评。这里的点评，不仅仅是打分，更是诊断。

我在此划定两条红线：严禁抄袭背诵作文，严禁题材不明确写成“四不像”。

有些孩子为了省事，考前背几篇范文，考时生搬硬套，这是死路一条。还有些孩子，写记叙文像说明文，写议论文像散文，这也是大忌。

针对话题作文，我特别强调个性化发展。每个孩子都要找到自己擅长的“赛道”。

擅长写议论文的同学，这段时间要下大力气搜集论据。古往今来的名人轶事、当下的社会热点、深刻的名言警句，都要分门别类整理好。论据充实了，观点才有支撑。

擅长写记叙文的同学，要学会“以小见大”。不要一上来就谈宏大的理想，而是要学会从大处着眼，小处入手。把宏大的主题浓缩在一个具体的细节、一个微小的瞬间、一件平凡的小事里。要善于联想，张扬个性。

文章的最高境界是“真挚”。没有感情的文章，只是一堆文字的堆砌。我希望孩子们能调动自己的生活积累，写出有血有肉的文字。让文章体现出真挚的感情，展现出丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有浓郁的生活气息。

静待花开的耐心

语文学习，从来不是百米冲刺，而是一场马拉松。

古人云：“厚积而薄发”。这五个字，道尽了语文学习的真谛。复习的过程千头万绪，充满了枯燥与挑战。但请相信，只要我们扎扎实实地走好每一步，落实每一个知识点，打磨每一个能力点，那些看似不起眼的日复一日，终将在六月的考场上汇聚成光。

这不仅仅是一次中考的备考，更是一次对心性的磨砺。愿每一个孩子都能在这个过程中，找到属于自己的节奏，用笔尖书写出无悔的青春。