父母必知这十大心理学效应

【来源：易教网 更新时间：2024-04-12】

心理规律一：罗森塔尔效应

心理学家罗森塔尔的实验发现，对于动物和人来说，别人的期望会影响他们的行为和表现。他观察了一群老鼠和一群中学生，发现当人们对他们的期望变高时，他们的表现也相应提高。

这个效应在早教中也非常重要，家长对孩子的期望会影响到他们的学习和成长。如果家长相信孩子有能力，给予他们支持和鼓励，他们就会更有自信，取得更好的成绩。

心理规律二：超限效应

超限效应指的是当人们受到过多、过强的刺激时，会产生心理上的不耐烦和反抗。在家庭教育中，父母对孩子的批评不能过度，否则孩子会产生逆反心理。父母应该适度地批评孩子，并尝试用不同的方式表达同样的观点，以避免孩子对批评产生厌烦和逆反的情绪。

心理规律三：德西效应

德西效应是指外部因素如何影响人们的行为。一个人的行为常常受到外部因素的操纵，尤其是当外部因素满足了人们的内在需要时，他们会更容易被操纵。

在早教中，家长的奖励机制对孩子的学习兴趣有很大的影响。家长如果用与学习无关的奖励来鼓励孩子，可能会减少孩子对学习的兴趣。相反，家长应该让孩子对学习本身产生兴趣，帮助他们享受学习的过程。

心理规律四：南风效应

南风效应也称为温暖效应，指的是根据人们的内在需要来引导他们的行为。家庭教育中，采用温情的方式，鼓励孩子自觉向上，可以取得事半功倍的效果。

心理规律五：木桶效应

木桶效应指的是一个孩子学习的成绩取决于他的各个学科综合成绩，而不是凭借某几门学科的突出。家长应该帮助孩子发现自己的薄弱环节，让他们在这些学科上花更多时间，以提高整体学习成绩。

心理规律六：霍桑效应

霍桑效应表明人们在获得他人关注和支持时，会更有动力去完成任务。家长在与孩子交流时，应耐心倾听孩子的困惑和不满，帮助他们解决问题，增强他们的自信心和动力。

心理规律七：增减效应

增减效应指的是人们希望对方对自己的喜欢能持续增加，而不是不断减少。在评价孩子时，家长可以运用增减效应，先给予孩子一些肯定和赞扬，再适度地提出一些建设性的批评和建议。

心理规律八：蝴蝶效应

蝴蝶效应告诉我们教育孩子是一件非常重要的事情，一个小小的举动或者一句话可能会对孩子产生深远的影响。家长在教育孩子时要慎重选择言辞和行为，对孩子给予正确和恰当的引导。

心理规律九：标签效应

标签效应指的是人们对他人的评价会影响他们自己的行为和表现。在家庭教育中，家长应该避免用贬低和嘲笑的语言来评价孩子，而要用激励性的语言，给予孩子正面的标签。

心理规律十：门槛效应

门槛效应指的是在请求别人帮助时，先提出较小的要求，再逐渐增加要求的分量，以更容易达到目标。在家庭教育中，家长可以运用门槛效应，逐步提高孩子的要求，以激发他们的积极性和动力。