作为一名家长，说说我所期盼的家校共育

【来源：易教网 更新时间：2024-05-12】

家长焦虑的根源

近年来，教育领域频频出台政策双减，尤其是提出建立公办网上辅导平台，表面上是为了减轻家长们对孩子学习成绩的焦虑。然而，作为一名小学生家长，我深感焦虑不是来源于没地方补课，而是源于教育历程的不透明性。小学不排名，小升初大派位，中考进行普职分流，这种未知和失控才是焦虑的根源。

与其他家长交流中，我发现他们也普遍体会到对孩子学校情况的无知。虽然每次家长会都会听到学校老师提到“家校共育”，这是个很好的理念，但实际上家长们并不清楚孩子在学校里到底是怎样的情况。

作为孩子的第一任老师，家长的教育责任是不可推卸的。孩子上学后，尽管大部分时间都在学校，但家长和学校教育应该有共同目标，并建立良好的沟通机制，这样家长和老师才能清晰地知道孩子的成长状态，真正做到“家校共育”，从而减轻家长的焦虑，为孩子营造更好的成长环境。

家校共育的桥梁

那么，如何实现家校共育呢？首先，需要明确教育目标。

学校每学期都有教学大纲和教学计划，这些目标相对明确，不会因为个别学生的特殊情况而改动。毕竟，老师无法配合每个家庭的个性化教育理念。因此，家校共育应该是学校主导、家长配合的。学校需要将教育目标同步给家长，并给予家长相对清晰的指引。

例如，如果学期目标是培养孩子“自己的事自己做”的良好习惯，学校就应该告诉家长这一目标，并在家庭教育中配合学校的教育理念。只有孩子在学校和家庭中的行为保持一致，才能更好地认识到良好习惯的重要性，并更快地养成这些习惯。

其次，需要建立常态化的进展同步机制。

个人认为，家长应该主动与老师沟通只能作为辅助机制。因为双方信息不对称，沟通效率低下。家长不知道老师的教学目标和进展，老师也不知道家长关心什么。在双方没有共同基础信息的情况下，只能反复询问，得到的信息也零碎不全面。

另外，老师的时间有限。每个班级有近40名学生，有的老师还要同时教多个班级。如果每个家长都需要跟老师沟通，势必会占用大量老师的教学时间，这对老师来说是不公平的。

因此，建议老师利用家长群等信息化工具，每周向家长通报教学进展，而不仅仅是期末考试分数。例如，本周学习了两位数的除法，孩子应该掌握表内除法、试商方法、商的倍数变化规律等知识点。家长可以根据这些知识点判断孩子是否掌握，并针对孩子的情况与老师一起进行强化或补缺。

此外，各科老师还可以向家长提供相关的学习方法，让家长在指导孩子学习时事半功倍。家长也可以给予老师有针对性的反馈，帮助老师改进学习和教学方法，形成良性互动。

只有定期了解孩子的进展情况，家长才能及时修正教育方向，避免到期末才发现孩子已经落后太多而不知道原因。

家校共育的未来

家校共育是孩子成长的优质土壤。只有学校和家庭共同努力，才能让孩子茁壮成长。

然而，家校共育是一个庞大的课题，希望教育改革能将其纳入重要议程中，并贯彻到每月、每周、每天的教育活动中，而不仅仅停留在口号和理念层面。

以上是我作为一名家长的浅见，也许并不完全正确。欢迎有经验的老师和家长们一起讨论，分享不同的观点和角度。