亲爱的家长朋友们，是不是每次辅导孩子英语，都像在打一场无声的仗？孩子眼皮耷拉，你心急如焚，却总感觉“教了也白教”？别慌，今天咱们不谈“必须学”，只聊“怎么让孩子自己想学”。我带过上百个小学娃，见过太多家长急得冒烟，却忘了：学英语是种下一颗种子，让它自己发芽。

咱们一起，把“作业”变成“游戏”，把“压力”变成“惊喜”。

兴趣是金钥匙，别让孩子“被迫学”

你有没有发现，当孩子眼睛亮起来，主动问“妈妈，这个单词怎么读？”时，你就知道，兴趣来了！以前我班上有个小女生小雅，英语总考八十多分，她妈妈愁得直叹气。后来，她妈妈把《小猪佩奇》的英文版当睡前故事，孩子边看边学“Hello, I’m Peppa!”，连“Mummy”都念得溜。

三个月后，她主动要求用英语讲绘本，还把“Let’s go to the park”编进自己故事里。兴趣是“玩”出来的。试试这些小法子：

- 用英语儿歌记单词，比如《Head, Shoulders, Knees and Toes》边唱边拍手；

- 用动画片学表达，像《冰雪奇缘》的“Let it go”，让孩子跟着哼；

- 买个简单APP，像“Duolingo Kids”，玩闯关游戏记单词。

孩子是“小探险家”。当英语变成“好玩的”，学习就不是负担，而是期待。

让孩子做学习的主人，别当“监工”

很多家长总说：“你必须学英语！”结果孩子心里想：“我学是为了爸妈。”这不是长久之计。关键要让孩子明白：学英语，是为了自己能看懂英文动画、和外国小朋友聊天。怎么做到？从小事入手。比如，让孩子自己选一本英语绘本，决定“今天读哪一页”。家长可以问：“宝贝，你想先读小熊的哪段故事？

”而不是“今天必须读完”。我见过一个孩子，主动要求用英语和妈妈对话，因为他说：“我想试试看！”这种“我的选择”，比任何奖励都管用。学英语是“我想学”。当孩子眼里有光，学习就不是任务，是礼物。

朗读，语感的悄悄生长

刚学英语时，别急着让孩子写单词。语感，是靠读出来的。就像我们学中文，先听故事，再开口说。推荐用色彩鲜艳、故事有趣的绘本，比如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》。孩子一边看图，一边跟着读，声音洪亮又开心。

我有个学生小杰，每天睡前读10分钟，半年后，读句子流畅多了，连老师都夸他“语感真好”。朗读时，家长可以一起读，用夸张的语气：“Oh no! The red bird is flying!” 孩子笑得前仰后合，语感就在笑声里悄悄长出来了。别怕“读得慢”，读得越多，语感越强，写作和听力自然就上去了。

口语，从开口说开始

语言学习，从模仿开始。孩子就像小海绵，吸收力超强。如果家长英语好，就多用英语交流。比如，吃饭时说：“Let’s eat, Mom!” 买水果时说：“I want an apple, please.” 不用担心发音不准，重要的是敢开口。如果家长英语不流利，也没关系！

可以一起看英文动画，然后模仿角色对话。我有个家长，和孩子玩“英语小剧场”，角色扮演《小马宝莉》，孩子边演边说“Hi, I’m Twilight Sparkle!”，不仅口语进步了，还特别开心。别怕犯错，孩子在玩中学，比死记硬背强百倍。口语是“说出来”。

书写，细节见真章

小学英语，书写不能忽视。从字母开始，要求字迹工整。比如，写字母“a”，要像小蝌蚪一样圆润；写单词，要一笔一划。家长可以每天花5分钟，陪孩子练写。我常对学生说：“字如其人，字写得漂亮，说明你做事认真。” 有一次，一个孩子因为书写工整，被老师表扬，后来学习更积极了。

别小看这点，从小养成好习惯，不仅英语好，学习态度也端正。练字时，可以玩“字母寻宝”：在纸上藏起“b”“d”，让孩子找出来，边玩边练。

活动，让学习不枯燥

寓教于乐，是孩子最好的学习方式。组织家庭英语小活动：记单词比赛，用卡片玩“你说我猜”；说英语小故事，让孩子编个简单故事；角色扮演，比如演《三只小猪》的英文版。周末带孩子去英语角，或者参加学校组织的英语节。有位家长分享，孩子参加学校英语演讲比赛，从紧张到自信，回家后主动说“妈妈，我想再试试”。

活动让孩子看到英语的用处，学习更有意义。用了真香。

亲爱的家长，学英语不是一蹴而就的事。别急，别逼。从兴趣出发，让孩子做主人，多读多说，写工整，玩起来。你会发现，孩子不仅英语进步了，整个人都更自信了。下回辅导作业时，试试这些方法：关掉手机，陪孩子看动画，一起读绘本，开口说“Hello!”。说不定，惊喜就在下一秒。

孩子是“宝藏”——你只需要轻轻一撬，光芒自然绽放。