问：小林是一位8岁的男孩，最近他的妈妈因为他写作业的问题非常头疼，小林在写作业的时候特别喜欢发呆，经常是写一个字就要发下呆，甚至需要她妈妈在旁边提醒才会继续写。小林的老师反馈说，小林在上课的时候也会经常发呆，所以课堂作业经常完不成，写不完。她妈妈用尽各种办法，威逼利诱都没法改掉他这个毛病，请问有什么好的办法可以帮助小林吗？

答：8岁小林的问题，首先要甄别和排除病原性和心理疾病的可能，如果生病了，应该立即就医。如果不是，也不能忽视解决问题的重要性和紧迫性。小林看似只是上课和做作业存在发呆这一个小问题，要从根本上解决，还需要系统地去梳理和帮助他。

第一步，坐下来和孩子平等地、深入地沟通。了解孩子是否具有学习动机？是否明白学习的目的？如果存在动机不强，需要先激发他内在的学习动力。只有激发孩子形成长远的学习积极性，才能提高学习的主动性和自觉性。要从孩子的兴趣、意愿、理想和责任感等方面进一步的分析，看孩子是否存在潜在的学习动机，或者孩子在哪方面有相关兴趣爱好，如热爱体育锻炼，就可以通过一些与学习关联的活动，让孩子从活动中学习，从活动中获得成就感，找到自信，产生接受教育的内在要求，通过长善救失的方法，把学习搞上去。

第二步是形成有计划、有规律的学习习惯。根据小林的实际，制定一个合理的学习计划，使小林能够合理地使用时间，保证完成课堂和作业两大学习任务。这个年龄阶段，小孩子的注意力集中时间一般为10-25分钟。我们要客观地评估一下，小林能够集中注意力的时间单位是多少？假设是20分钟，就以每20分钟计划完成一科作业，在这20分钟时间里，只做这一件事情。每20分钟后，可以安排5分钟的休息时间，可以用来喝水、上厕所、吃零食等等。8岁的孩子，三门学科，一天用三个专注的20分钟来完成作业。一开始可能完不成，家长及时正面鼓励。

第三步，要加强对孩子的引导和监督。孩子的自制力比较差，在执行以“20分钟为单位时间的任务”的时候，需要家长及时的监督和提醒，通过21天的坚持，会慢慢地形成一个好的习惯。通过帮孩子管理好间来提高孩子的专注力，进而形成良好的学习习惯，等到孩子习惯变好，再帮助孩子完成独立学习的跨越。

第四步，在之前的过程中，观察孩子各个学习环节的学习效果。上课发呆是不是因为课程听不懂？跟不上？等孩子升入中高年级，学习任务和难度加大，应着手对学习方法加以指导。引导孩子做好课前预习，为上课做好知识准备，以免上课听不懂，跟不上；抓好上课这一关键环节，做好笔记，回家检查听课笔记；及时复习，加深对所学知识的消化和理解，起到强化记忆、熟练掌握的作用；

最后，在孩子习惯改良的基础上，要鼓励孩子独立完成作业。这时候家长不用天天盯着，但一定要检查作业是否整洁无误，让孩子先自查，家长再检查反馈。通过这一系列循序渐进的指导和落实，相信能从根本上、长期解决孩子发呆、注意力不集中、学习习惯不好、学习动力不强等等问题。