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个性化分析
初二面临生物闭卷会考，平时考试70来分，学习方法死板，死记硬背为住，因缺课知识有遗漏，有些概念不清晰，但是爱学习，愿意通过做实验等方式去增强学课思维，虽然教材都丢了，但是愿意学习学习方法。
辅导方案
1.采用聊天方式打开心门，让学生自己查漏。
2.紧扣教材，利用案例和生活中的常识增加实验和观察。
3.练习分析题的书面表达方式。
4.主题梳理和教学反转角色演练以温故而知新。
辅导效果
辅导一次课就打开了心门，隔周模拟考试就进步显著。
第二次辅导，查漏补缺，帮助学生从已有的知识出发去调用原来就存储在脑海里的东西，灵活地运用在解决问题中。
通过知道如何做查漏，学生对于植物的三大生理现象已经全面掌握，发现了遗传与变异有很多不清楚不明白的地方。
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