二年级上册语文复习计划

【来源：易教网 更新时间：2025-11-16】

★ 复习要点

（一） 汉语拼音

能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简单阅读的实际能力。

1、能熟练

2、能熟练地

复习策略：利用1~15单元的生字测查卷进行拼音识字写字和生字标音的复习。

（生字检测卷孩子们在学习新课的时候已经做了一遍，复习时看看以前做的试卷把错过的词语再写一写，记一记，老师每天布置的复习作业请一定认真完成，做到今日事，今日毕，否则无法完成复习任务。

当老师再次检测孩子们的生字卷时应该完全正确或者极少错。如果做不到，说明孩子的基础不牢固了，需要反复做练习。）

（二）识字

初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识432个生字，会认会写261个生字。

1、字要写得，尽量做到书写美观不涂改

2、熟练掌握累计思，能写出部首和例字。

3、具有实际的查字典识字的能力。

4、能分析字形，根据部首推知字义。

5、区分形近字、音近字。

6、掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。

复习策略：

1、 每课听写生词过关。

2、 检测（青羊区）语文二年级生字词语测查表过关。

3、 熟读复习资料“部首表”

4、 完成归类复习“部首部分（字形小魔术）”

5、 完成归类复习“形近字组词”

6、 熟读复习资料“多音字”

（请家长关注孩子的复习试卷，有错必改，有薄弱的立刻补上。在学校里老师会带着孩子们进行归类复习，有的孩子可能会跟不上，所以，家长要关注一下。）

（三）词语：

能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用

1、把词语补充完整。

2、积累AABB、ABB式词语

3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。

4、积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。

5、能在反复阅读中感知一些常用词语（包括四字词语）的意思，并能在表达中正确运用。

复习策略

1、熟读复习资料词语积累，包含了AABB、ABB式词语、常用词组、四字好词，并做一些相关练习。

２、进行重点词语的造句练习。

３、积累学过的近义词、反义词，熟读复习资料。

４、拓展性的积累一些好词。如含数字的成语，含故事的成语等。

（四）阅读

1、熟读本册课文，背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。

2、在阅读中积累词语，学习不同的句式，同时感受阅读的乐趣，养成课外阅读的好习惯。

3、广泛阅读课外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。

阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。

1、 是否能运用学过的方法随文识字；

2、 是否通过阅读能理解、运用一些常用词语

3、 是否能读懂简单短文的基本结构（主要指数段和数句的能力）、内容。

4、 能在理解的基础上创写或仿写句子；

5、表达一些感受、发表一点看法。

复习策略：

1、要求背诵的课文和语文天地里的积累部分要一一过关。

2、完成复习资料“按原文填空”

3、归类复习“阅读题”，进行阅读题的练习，指导学生完成阅读题的方法和技巧，重点指导审题方法，带着问题阅读文章的方法，默读思考的方法，答题的格式及规范等。

（五）写话

1、能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。

2、能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语，

3、学会写简短的日记。

复习策略：

1、 写话的问题反思。（要避免一些普遍性的问题。如：缺少要素，缺少图画中背景的描写，脱离图画重点写想象内容等。）

2、 看图写话的方法指导，重在观察图画的能力培养，写话时注意要有四要素（时间、地点、人物、干什么），重点写清楚画面表达的'意思，有合理的想象。

3、 指导学生写日记时如何选材，注意日记的格式。

4、 写话中指导学生怎样把意思表达清楚，一句一句写通顺，正确使用标点，表达自己的真实想法。

5、 营造快乐的写话氛围，写话能力不是短期就能培养的，要保护孩子写话的积极性，以鼓励和赞赏为主，写话的起步阶段不要有过高过严的要求。孩子喜欢写，愿意用写的方式表达自己的想法，写清楚就不错了。鼓励孩子用学过的好词好句，有自己的想法，在写话中张扬自己的个性。

6、 经常展示优秀的写话作业，带动全班写话水平的提高。