初中数学课这样选题，学生秒变小学霸！

【来源：易教网 更新时间：2025-12-01】

你有没有过这样的瞬间？精心备课一整晚，讲到“二次函数”时，教室里却只剩翻书声。学生眼神空洞，像在看天书。那一刻，我懂了——选题不对，再好的课也是白忙活。数学是能点燃学生眼睛的火种。今天，咱们就聊聊怎么选题，让初中数学课从“煎熬”变“上头”！

上周，我听一位年轻老师叹气：“我讲了三遍‘一元一次方程’，学生还是懵的。”我反问：“你让他们算过奶茶优惠券吗？”她愣住——数学的根，扎在生活里。选对题目，就像给课堂装了涡轮增压：学生主动追。别再让数学飘在空中！它就在超市打折、拼团分钱、甚至打游戏里。

我曾用“班级零食分摊”教整数运算，学生边算边笑：“老师，下次我带零食，你算账！”——课堂活了，知识就扎了根。

二、黄金三原则：让选题“稳、准、活”

1. 贴近生活：数学是身边事

别让学生觉得数学是“外星语言”。试试从他们眼皮底下找灵感：

- 案例：讲“百分比”时，我问：“你们抢到过抖音的‘限时折扣’吗？算算省了多少钱？”

学生秒变“精算师”：小美算出“50元减15元”比“7折”更划算，当场举手：“老师，我妈妈总被套路！”

- 心法：下次备课，先蹲在教室门口听学生聊“游戏皮肤抽奖”“外卖满减”，题目就藏在他们的笑声里。

2. 难度适中：像搭积木，别想“一步登天”

别一上来就扔个“鸡兔同笼”吓跑人！我班有个学生，之前一见应用题就躲。于是，我从“买文具”开始：

- 基础题：“橡皮2元，笔记本5元，小明花15元买了3样，可能买了什么？”（整数加减）

- 进阶题：“小明买了2支笔和1本笔记本，花了12元，笔比笔记本贵3元，笔多少钱？”（一元一次方程）

一个月后，他居然主动解“行程问题”了——难度像爬山，一步一阶，学生才敢往上冲。

3. 趣味十足：让数学“笑”出来

谁说数学必须板着脸？试试“故事+游戏”：

- 案例：讲“勾股定理”时，我编了个“校园寻宝记”：

> “小明用3米绳子量出古树影子，算出树高10米。但绳子不够长！他灵机一动，用3-4-5三角形测出影子长度。”

学生边画图边喊：“老师，影子能测？太酷了！”

- 心法：把“公式”藏进“故事”，把“解题”变成“闯关”，学生在玩解谜。

三、三类选题方向：总有一款“戳中”学生

1. 基础巩固类：给“小树”扎稳根

- 题目：“分数运算小达人”（用“切蛋糕”游戏练加减）

*操作*：学生分组切纸蛋糕，算“\( \frac{1}{2} + \frac{1}{4} \)”等于几块。

*效果*：基础弱的学生，分数题正确率从50%飙到85%！

*关键*：别堆题，用“吃蛋糕”代替“写作业”——基础是快乐的起点。

2. 思维拓展类：点燃“小宇宙”

- 题目：“逻辑侦探社”（用方程破“神秘事件”）

*案例*：

> “班级零食盒少了3包，小红说‘是小明拿的’，小明说‘是小华拿的’，小华说‘不是我’。已知只有一人说谎，谁拿的？”

学生化身“福尔摩斯”，列方程推演。课后，张华追着问：“老师，还有更难的吗？”

*关键*：思维是让学生自己‘挖’出来。

3. 实际应用类：让数学“落地生根”

- 题目：“校园活动预算官”（设计春游方案）

*操作*：学生算交通费（大巴200元/辆）、门票（15元/人）、零食（人均10元），还要“超支了怎么办？”

*效果*：学生边算边吐槽：“原来数学是真能用！”

*关键*：知识为生活——他们算的是未来。

四、老师常问：选题难？有妙招！

Q：我总选不好题，有没有捷径？

A：嘿，别慌！秘诀就藏在学生日常里：

- 早餐时，听学生聊“游戏抽卡概率”；

- 课间，问“今天超市打折吗？”；

- 备课前，翻翻学生朋友圈——他们的生活，就是最好的题库。

*上周，我用“抖音点赞数统计”教数据，学生主动说：“老师，下次讲直播带货！”*

Q：选的题学生不感兴趣，怎么办？

A：先别怪学生！试试“换角度”：

- 讲“概率”时，我从“掷骰子赢奖品”改成“盲盒抽奖”（学生自带盲盒来课堂）；

- 讲“面积”，我问：“你们想给教室设计新黑板报吗？算算需要多少纸！”

学生不感兴趣，往往因为题目太“老师味”——你得蹲下来，和他们一起看世界。

五、我的感悟：选题是教育的“小仪式”

有次，我用“家庭水电费计算”教“一元一次方程”，课后家长私信我：“孩子回家就抢着算电费，还教我用APP。”那一刻，我鼻子发酸——好的选题是种下热爱的种子。

选题是用心活。每次备课，我都会想：

> “这道题，学生会笑吗？会问‘老师，还能这样用吗？’吗？”

从“买奶茶算折扣”到“校园测量古树”，我渐渐明白：教育是点燃一把火。而选题，就是那根火柴。

亲爱的老师们，别再纠结了。

从明天起：

- 早餐听学生聊“游戏积分”；

- 课间问一句“今天超市打折没？”；

- 备课时问自己：“这题，学生会眼睛一亮吗？”

选题不难，难的是你愿意蹲下来，看看他们的世界。

当你看到学生举手抢答的瞬间——

你就知道，你选对了。

（教育不是改变世界，是让每个孩子，都觉得自己闪闪发光。）