关于学习的名人名言：学者先要会疑

【来源：易教网 更新时间：2026-08-02】

前阵子后台收到一个读者的留言，说自己准备跨专业考研，已经把参考书背了整整5遍，真题也刷了三遍，可每次模拟考还是总在及格线晃悠，有时候甚至觉得越学越懵，之前背得滚瓜烂熟的知识点，拿到新题里还是不知道怎么用。

他说自己每天最早到自习室，最晚走，连吃饭都在脑子里过知识点，可努力了快一年，看不到一点起色，甚至开始怀疑自己是不是根本不是读书的料。

底下好多人和他共情，说自己也有同样的困惑：买了堆学习资料，熬夜熬到两点背考点，结果考完试不到半个月就忘得一干二净；报了好几个技能班，上课听得头头是道，下课自己操作还是寸步难行。好像我们越努力，离“学会”的目标反而越远。

直到我看到北宋理学家程颐说的那句话：“学者先要会疑。”忽然就懂了很多人努力没效果的原因：我们把太多精力放在了“接收”上，却忘了学习最核心的动作，从来不是往脑子里塞东西，而是主动生出疑问，再把疑问一点点拆解开。

我们为什么越努力，越学不进去？

不知道你有没有过这样的经历：读一本书，明明每个字都认识，连在一起却不知道作者想表达什么；上一门课，老师讲的每一个知识点都记了笔记，可课后合上书还是什么都想不起来。很多人学习不顺的时候总把原因归咎于不够认真，却很少想过，是我们从一开始就把“学习”这件事想得太简单了。

很多人对学习的认知还停留在“把知识装进脑子里”，觉得只要看得够多、背得够熟，就一定是学到了。可陶行知早就说过：“发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。”你看那些真正有创见的人，没有一个是靠死记硬背拿到结果的。

爱因斯坦说“学习知识要善于思考，思考，再思考”，富兰克林说“读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处”，都是在告诉我们：学习从来不是单向的输入，而是一个不断提问、不断拆解、不断验证的过程。

其实学习的效果从来都不是由投入的时间决定的，我之前看到过一个很直观的公式，\( 学习效能=有效思考深度\times主动提问频次\div被动接收时长 \)，你花的时间再多，如果只是在被动接收，没有主动思考和提问，效能永远都高不起来。

我认识一个小学霸，之前问他学习有什么秘诀，他和我说，他每次看书都会特意准备一个小本子，专门记“不懂的地方”。

读历史的时候，他会想“为什么这个朝代会在这个时间点灭亡”，读物理的时候，他会想“这个公式推导出来的过程，能不能换成另一种方式”，甚至读小说的时候，他都会想“如果主角做了另一个选择，结局会不会不一样”。

就是这些看起来无关紧要的疑问，反而让他把知识点记得特别牢，因为他不是被动接受别人给的答案，而是自己主动把答案找出来的。

庄子说“吾生也有涯，而知也无涯”，我们这辈子能学的东西太有限了，如果只会闷着头往前赶，永远都追不上知识更新的速度。只有学会主动生出疑问，才能知道自己的边界在哪里，也知道下一步该往哪里走。

会提问的人，早就跑赢了90%的埋头苦学的人

我前阵子看到一个家长说自己的孩子，以前上课从来不敢举手发言，就算有不懂的地方也不敢问老师，总怕自己问的问题太傻，被同学笑话。结果一考试就出错，很多知识点都是模棱两可，明明上课讲过，可稍微变个形式就不会做了。

其实不只是孩子，很多成年人也有这样的毛病：学东西的时候总怕露怯，遇到不懂的地方要么糊弄过去，要么干脆跳过，总想着“说不定以后用得到”“先记下来再说”。可就像谢觉哉说的：“好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

”那些不敢提问的人，看似省下了问问题的时间，实则是把所有的漏洞都留在了日后，等到要用的时候才发现，自己学了一堆“半懂不懂”的东西，一点都用不上。

孔子说“敏而好学，不耻下问”，东坡居士说“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”，都是在提醒我们：提问不是露怯，而是学习最必要的环节。那些真正会学习的人，从来不会觉得“问问题丢人”，他们只会担心“我没把这个问题搞懂，以后吃亏的是自己”。

我之前看高尔基的传记，说他小时候家里穷，没钱上学，就跑到街头看别人做工，遇到不懂的就追着人家问。别人嫌他烦，他就帮人家干活，换着法子问问题。就是靠着这股“打破砂锅问到底”的劲头，他没上过学却成了举世闻名的大作家。他说“应当随时学习，学习一切；

应该集中全力，以求知道得更多，知道一切”，而“知道得更多”的第一步，从来都是先承认自己“不知道”，然后主动去问。

你看，那些真正有学问的人，从来不会端着架子说自己什么都懂，反而越是有本事的人，越愿意主动提问。因为他们很清楚：所有的进步，都是从“发现问题”开始的。如果你从来都不觉得自己的知识有漏洞，那说明你已经很久没有往前走了。

朱熹说“举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通”，很多人以为“融会贯通”就是把知识点背下来，其实真正的融会贯通，是你看到一类题的时候，能主动想到背后的逻辑，能提出新的疑问，再把自己的疑问和之前学的知识点结合起来，真正把知识变成自己的东西。

三个小方法，帮你把“疑问”变成学习的“助推器”

当然，会提问也不是说要什么都不知道就乱问，而是要把“疑问”变成学习的抓手。这里和大家分享三个我自己一直在用的小方法，亲测有用。

第一个方法，读书/听课的时候，专门准备一个“疑问本”。不用写别的，就记那些你看了一遍没看懂的地方，哪怕是一个词、一句话、一个推导过程，都记下来。等你看完整本书、上完整节课，再回头去查这些疑问。

很多人看书看到一半就忘了前面有什么不懂的，等看完再回头看，很多问题其实自己就能想明白，实在想不明白的，再去问别人，这样问出来的问题，都是你真正需要的答案，比你漫无目的地乱问有用得多。

第二个方法，遇到“常识性”的内容，多问几个“为什么”。比如我们总说“知识就是力量”，可你有没有想过，为什么知识能变成力量？是所有的知识都能变成力量，还是只有特定的知识才可以？再比如我们总说“要多读书”，可你有没有想过，为什么读书能让人变聪明？是读的书越多就越聪明，还是读的书越有营养越有用？

这些看起来像“废话”的问题，反而能帮你把很多零散的知识点串起来，让你看到别人看不到的东西。就像汤斌说的“学问难穷，帮亲师取友”，你问的问题越深，能学到的东西就越多。

第三个方法，别怕“问错”。很多人不敢提问，是怕自己问的问题太傻，被人笑话。可你要知道，学习本来就是一个从“不知道”到“知道”的过程，你要是从一开始就什么都懂，根本没必要学。就像左拉说的“愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识”，你愿意为了搞懂一个问题去提问，本身就是变聪明的第一步。

你看，其实学习从来都不是什么难事，难的是我们总想着走捷径，总想着不用动脑子就能把知识学会。可就像华罗庚说的“聪明出于勤奋，天才在于积累”，没有谁是靠天上掉下来的知识变聪明的，所有的“学会”，背后都是一遍一遍的提问、思考、验证。

之前看到有人说“学习永远不晚”，这句话是高尔基说的，我一直觉得特别有力量。不管你之前的学习方法有多笨，不管你之前浪费了多少时间，只要你愿意从现在开始学会提问，愿意主动去思考，就永远不算晚。

笛卡儿说“我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知”，其实这才是学习最宝贵的收获。你越学习，越会发现自己不懂的东西越多，反而不会像以前那样盲目自大。你知道的越多，就越知道自己的边界在哪里，就越知道该往哪里走。

培根说“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽”，愿我们都能保住这份好奇，永远愿意追问“为什么”，永远不停止学习的脚步。

毕竟，学习这件事，从来都不是为了和别人比谁背得更熟，而是为了让自己看到更大的世界，成为更好的人。